Comparaison de résultats de recherches effectuées dans divers types d'outils de recherche

Demander aux étudiants de comparer et d'évaluer les résultats d'une recherche sur un sujet donné :

• dans un moteur de recherche, une base de données spécialisée et le catalogue de la bibliothèque
• dans différents types de bases de données: une base de données de journaux et une base de données spécialisées dans la discipline

On peut demander aux étudiants de commenter sur :

• le nombre de résultats obtenus
• la pertinence de ces résultats en lien avec leur besoin d'information
• les types de documents repérés
• la stratégie de recherche qui leur a permis d'obtenir les meilleurs résultats dans chaque outil

Compétence 2  : L’étudiant accède avec efficacité à l'information dont il a besoin.

Plus spécifiquement :

• Il se familiarise avec les outils de recherche.
• Il développe des stratégies de recherche efficaces.
• Il réfléchit sur le choix des outils de recherche selon le besoin d'information.

• Carte conceptuelle : représenter la comparaison sous forme de carte conceptuelle et comparer avec les collègues en classe.
• Journal de bord / Portfolio : inclure l'exercice dans le journal de bord ou le portfolio.
• Forum de discussion : demander aux étudiants de partager une réflexion sur le sujet ou de répondre à l'une des questions posées dans l'exercice sur le forum de discussion du cours.
• Travail de recherche : si les étudiants ont eu à repérer et utiliser différents types de documents pour leurs travaux de recherche, leur demander de joindre cette réflexion au travail de recherche.
• Travail pratique : faire travailler les étudiants dans un laboratoire informatique, seul ou en équipe, dans le cadre d'un atelier de bibliothèque et partager les réflexions en groupe.
• Quiz / Examen : des questions portant sur la couverture (types de documents) des différents outils ayant fait l'objet de l'activité et sur les possibilités de recherche dans chacun (texte intégral, limitations possibles, etc.) peuvent être intégrées à un quiz ou un examen.

À l'Université de Montréal

• Module 3 du tutoriel InfoSphère UdeM, section « Connaître les principaux outils de repérage » [InfoSphère UdeM Sciences humaines et sociales] [InfoSphère UdeM Sciences]